Esami di maturità: l’inizio di una nuova consapevolezza

Chi non ricorda il proprio esame di stato?

La prima reazione, leggendo le tracce della Maturità 2026, è stata istintivamente il pensare che fossero difficoltose e credo sia stata una sensazione condivisa da molti. Eppure, a uno sguardo più attento, la difficoltà non stava davvero negli argomenti, quanto nella profondità che richiedevano. Non erano temi da affrontare ripetendo una lezione imparata a memoria, ma inviti a pensare, a collegare, a interpretare. A prendere posizione. In una parola: a crescere.

Le proposte di quest’anno sembravano costruite come un percorso di consapevolezza. Pavese chiedeva di interrogarsi sul tempo e sui luoghi della memoria; Vitaliano Brancati invitava a riflettere sul rapporto tra ciò che viviamo e ciò che ricordiamo; Saragat riportava al cuore della democrazia italiana; Bianucci spingeva oltre i confini della conoscenza; Furedi costringeva a ragionare sul senso dei confini, fisici e simbolici; Husmann metteva davanti al peso dell’innovazione nella vita quotidiana; Calabresi ricordava il valore del tempo, dell’impegno, della disciplina.

A ben vedere, tutte queste tracce parlavano della stessa cosa: della memoria, dell’identità, della libertà, della responsabilità, dei confini, dell’innovazione, del futuro. Raccontavano, ognuna a modo suo, il passaggio dall’adolescenza all’età adulta. E forse è proprio questo che dovrebbe essere la Maturità: non un esame, ma un ponte.